مقدمة :
يعد البحث العلمي أحد الأعمدة الرئيسية المؤثرة في تحقيق التنمية المُستدامة , وفي تعزيز قدرات العلم بما يُسهم في توظيفه لخدمة متطلبات المجتمع , والبحث عن مستقبل أفضل للإنسان .
ولا سبيل لتحقيق التنمية الشاملة التي نرجوها إلا من خلال الاهتمام بالبحث العلمي المُوَجَّه لخدمة قضايا الأمة .
ويعد البحث العلمي من أرقى النشاطات التي يمارسها العقل البشري من أجل حياة أفضل وتنمية المجتمع .
ويتطلب البحث العلمي الاستقلال الذاتي للمؤسسات البحثية, وحرية العلماء في البحث والتطور , وتوفير الدعم والتمويل , والمنشآت والأدوات , وتأهيل الكوادر البشرية , وخلق الحوافز المادية والمعنوية التي تجعل من الانتاج الفكري عملاً يستحق المعاناة والجهد المتواصل .
ولذلك فمن الضروري وضع تفعيل خطط للبحث العلمي , تضع حاجات المجتمع نُصب أعينها , مع توفير الظروف المواتية , والموارد الكافية , التي تُمكن الباحثين من القيام بالبحث العلمي , والارتقاء بمستوى جودته .
وتمثل الخطة البحثية , في هذا المجال , إطارًا تنظيميًا , وتمويلاً وتخطيطًا يساهم في دعم البحث العلمي ومن ثَمَّ الارتقاء بمستويات الاداء والبحث العلمي .
وتعد الكلية واحدة من الكليات الرائدة في مجال البحث العلمي في جامعة الأزهر , حيث يوجد بها مجتمع متميز من العلماء والباحثات الذين يشاركن بفاعلية وتميُز في أنشطة البحوث العلمية بالجامعة .
ومن هذا المنطلق قامت الكلية بإعداد خطة بحثية (2017 -2022) كخطوة فعالة في إرساء الأسلوب العلمي في التخطيط المستقبلي لأنشطة البحث العلمي في شُعب وأقسام الكلية , حتى تتواكب مع المتغيرات الدولية والعالمية , من أجل الارتقاء بمستوى البحث العلمي والمنافسة في سوق العمل داخليًا وخارجيًا .
والغرض من وضع خطة بحثية للكلية هو خلق بيئة بحثية مُنتجة , وموجهة لخدمة قضايا المجتمع , من خلال الاستفادة من الطاقات ودعم البحوث المتميزة والبَنَّاءة , من خلال تعددية التخصصات التي تلبي الاحتياجات القومية , وفهم تأثير هذه البحوث لخلق المعرفة والتطبيقات الجديدة , مُتبعة في ذلك المعايير الأخلاقية للبحث العلمي , ونشر النتائج على نطاق واسع للاستفادة منها
وتعكس الخطة الاستراتيجية للبحث العلمي بالكلية تصورًا واضحًا للرؤية المستقبلية للكلية , من خلال منظومة الشُعب والأقسام بالكلية .
وتُعتبر هذه الوثيقة البداية المنطقية , والمُستنَدة على الحقائق, والهادفة إلى تحقيق الأهداف المرجوة , عن طريق دراسة علمية واقعية للوضع الراهن , وتحديد خطة بحثية واضحة المعالم والأهداف , بحيث يمكن قياس نتائجها ومؤشراتها .
تمهيد :
مما لا خلاف فيه أن العالم يشهد تغيرًا في مجالات الحياة المختلفة، وهذه التغيرات تتطلب من الجامعات المصرية , بشكل عام , وجامعة الأزهر على وجه الخصوص , القيام بدور رائد في اقتراح الحلول البديلة , لكل المشكلات المطروحة على الساحة المحلية والإقليمية والدولية والعالمية , ولتفعيل دور الجامعة في تطوير وخدمة المجتمع والارتقاء به .
وتتمثل أهمية الخطة البحثية للكلية في العمل على الارتقاء بالبحث العلمي والمستوى التعليمي والإداري مما يحقق صلاح الفرد وتقدم المجتمع .
وقد روعي في وضع هذه الوثيقة تحقيق الأهداف التالية :-
1 –خدمة المجتمع وذلك من خلال خريجيها .
2 – تقديم برامج متميزة تواكب التطورات العلمية .
3 – الربط بين علوم الدين ومعطيات العلم التجريبي .
4 – تقديم صحيح الدين بصورة تنأى به أهواء المعاندين .
5 – تنقية التراث الإسلامي وتقديمه بصورته الصحيحة التي ينبغي أن يكون عليها
6- تطور الخطاب الديني .
وتبين هذه الخطة البحثية الغايات والاهداف الاستراتيجية , للبحث العلمي للكلية , في ضوء توجهات جامعة الازهر .
تشتمل الوثيقة العناصر الرئيسية للخطة البحثية للكلية , والقيم الحاكمة للخطة البحثية .
توضح هذه الوثيقة المنهج العلمي الذى اتبعه فريق لعمل في اعداد الخطة البحثية, فتشرح الخطوات التي اتبعت في إعداد الخطة , بشكل تفصيلي, كما تحدد مصادر البيانات التي اعتمدت عليها الخطة البحثية , بالإضافة الي استعراض الملامح الاساسية لمكونات الخطة.
تشرح الوثيقة الملامح الاساسية لشعب واقسام الكلية وسماتها المميزة , بداية من تاريخ الإنشاء , والامكانات البشرية لأعضاء هيئة التدريس وخبراتهم , والهيكل العلمي , والدرجات العلمية الممنوحة , والانشطة البحثية المتنوعة , والانتاج العلمي المتميز من ابحاث ورسائل علمية.
وتضم الوثيقة بيان يوضح فريق العمل , من اعضاء هيئة التدريس , المشارك في اعداد هذه الوثيقة.
العناصر الرئيسية للخطة البحثية:
رؤية الكلية ورسالتها:
الرؤية : Vision
تسعى الكلية على المستوى المحلي والإقليمي للريادة والارتقاء بالبحث العلمي على اختلاف تخصصاته اللغوية والشرعية .
الرسالة : Mission
تلتزم الكلية بتخريج كوادر نسوية، ذات كفاءات علمية ومهنية جامعة بين المعرفة اللغوية والشرعية، ولديهن القدرة على خدمة دينهن وأوطانهن ، وتطوير البحث العلمي، مسهمة في خدمة المجتمع، ومحافظة على هوية الأمة ورقيها، في إطار من قيم الوسطية والاعتدال والتسامح , ولديهن القدرة على المنافسة محليًا وإقليميًا.
القيم الحاكمة للخطة البحثية:
تهتم الكلية بصياغة مجموعة من القيم الحاكمة , التي تساهم في نجاح الخطة البحثية , وتحقق الدقة في إعداد البحوث والدراسات المجتمعية , ويمثل العمل الجماعي المحور الرئيسي للقيم الحاكمة للكلية , والمحرك الأساسي لكفاءة الدراسات العليا والبحوث , لخدمة المجتمع المحلي والإقليمي , وتسعى الكلية إلى تأكيد مجموعة من القيم , وهي :- التفاعل مع المجتمع – المساءلة – الشفافية – التميُز العلمي – الرؤية المُستقبلية – الابتكار – العمل الجماعي – الالتزام بالتطبيق – أخلاقيات البحث العلمي – قانون الحماية الفكرية.
منهج إعداد الخطة البحثية:
قامت اللجنة المشكلة بوضع بعض الأليات لمنهجية العمل في وضع الخطة البحثية للكلية وذلك عن طريق :
1- التوعية بأهمية إعداد الخطة البحثية على مستوى الكلية .
2- عقد لقاءات مع رؤساء الأقسام العلمية بالكلية وأعضاء هيئة التدريس والجهات العلمية الخارجية المشاركة في الأبحاث العلمية , واستهدفت هذه اللقاءات العصف الذهني لجمع البيانات والمعلومات عن الوضع الراهن للكلية والبيئة المحيطة .
3- الاطلاع على الخطط البحثية للكليات المناظرة بالجامعات المحلية والإقليمية مثل جامعة كفر الشيخ، طنطا، دمنهور .
4- تشخيص الوضع الحالي للكلية لتحديد نقاط القوة والضعف والفرص المتاحة والتحديات عن طريق عمل ما يعرف بالتحليل البيئي الرباعي (SWOT ANALYSIS).
5- اختيار المجالات البحثية والفرعية للكلية , وتحديد مجموعة من الأهداف في ضوء الرؤية والرسالة بحيث تتوافق مع الإمكانيات المتاحة لدى الكلية , مع توزيع الأولويات على سنوات الخطة البحثية.
6- كتابة تفاصيل الخطة والاحتياجات ومصادر التمويل المقترحة .
7- وضع آلية لتنفيذ ومتابعة الخطة البحثية ومراجعة الخطة دوريًا واجراء التعديلات اللازمة حسب الاحتياجات المطلوبة .
8- كتابة المحاور والمجالات، ومراجعتها.
9- صياغتها
10- مراجعة الصياغة.
11- العرض على مجالس الأقسام لاعتمادها.
12- العرض على مجلس الكلية لاعتمادها، وإصدار قرار بها.
المعايير التي تم في ضوئها تحديد المجالات :
تم الاطلاع على الاستراتيجية القومية للعلوم والتكنولوجيا والابتكار (2015 – 2030م ) من وزارة التعليم العالي والبحث العلمية بجمهورية مصر العربية .
تم عمل أرشيف لرسائل الماجستير والدكتوراه , والأبحاث المنشورة , خلال السنوات الثلاث الماضية في الكلية، واستقصاء الموضوعات البحثية فيها..
تم تحديد الاتجاهات البحثية الرئيسية وأهدافها , والمجالات الفرعية المنبثقة عن تلك الاتجاهات , بناء على ما اقترحته الأقسام العلمية بالشعب .
تم اختيار مجالات الأبحاث العلمية فيها من قبل الأقسام المختلفة بعد تحديد الأولويات في هذه المرحلة على المدى القصير في السنوات الخمس مع مراعاة المعايير الآتية :
1 – تخصص القسم العلمي واهتماماته البحثية .
2 – القضايا الفكرية والمسائل الخاصة بالمجتمع المصري والعربي الإسلامي .
3 – إمكانية الاستفادة من نتائج الأبحاث التطبيقية في معالجة تلك المشكلات للمجتمع .
4 – توافر الامكانات البشرية والمادية والمالية اللازمة لتنفيذ الأبحاث .
5 – عدم وجود موانع دينية أو أخلاقية تمنع اجراء الدراسة .
6- الخطة البحثية لجامعة الأزهر ورسالتها
مصادر جمع بيانات الخطة البحثية
اعتمد فريق العمل , المشكل لإعداد الخطة الاستراتيجية للبحث العلمي للكلية علي البيانات المتاحة , والتي تمثلت في عدة مصادر منها :
اولا:
البيانات المتاحة في الخطط البحثية المنشورة :
الخطة الاستراتيجية للجامعة والخطة التنفيذية لها .
الخطط البحثية لشعب واقسام الكلية- محاضر الأقسام العلمية بوضع المحاور.
ثانيا:
اللقاءات المفرغة والاستبيانات
قواعد البيانات المتاحة لدى شعب واقسام الكلية :
البيانات الخاصة بالمجالات البحثية للرسائل العلمية الممنوحة في شعب وأقسام الكلية :
البيانات الخاصة بأعداد الطالبات المسجلات والحاصلات على درجة الماجستير والدكتوراه بالكلية .
البيانات الخاصة بالأبحاث المنشورة لأعضاء هيئة التدريس في كل قسم .
ثالثًا : تقارير سنوية:
التقارير السنوية المتاحة بالأقسام , ونتائج استبيانات الرأي ، التي تم إعدادها لأقسام , كذلك النشرات المتاحة والتي تصدر من مركز التوثيق والمعلومات في الجامعة ، وتقرير وكيل الكلية للدراسات العليا عن البحوث في مجلة الكلية، وتحليل بهذا التقرير ، ووضع خطة تحسن لما جاء به.
رابعًا :
الاستقصاءات الميدانية – المقابلات الشخصية –الاجتماعات والمناقشات .
التعريف بالكلية
كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بكفر الشيخ إحدى كليات جامعة الأزهر, أقدم جامعة إسلامية عرفها العالم منذ القرن الرابع الهجري (العاشر الميلادي), وما زالت تمارس دورها التعليمي والفكري والثقافي حتى الآن.
وقد أنشئت الكلية في عام (2000م) بقرار رئيس مجلس الوزراء رقم 2023 لعام (2000م)، وذلك بتبرع من رجل الأعمال المعروف الأستاذ/ محمد عبد الفتاح رجب، بإشراف من أ.د/ محمد أبو زيد الفقي على مساحة 13700م2.
وتضم الكلية مبنيين للقاعات الدراسية, يمكنها استيعاب 13 ألف طالبة ومكاتب فرعية لشئون الطالبات والخريجات ومبنى المدينة الجامعية الذي يسع (500) طالبة، وملحق بالكلية مكتب خدمات شامل للطالبات (كافتيريا).
وقد استقبلت الكلية أول دفعة لها عام (2001 /2002 م), وتم تخريج أول دفعة عام (2004/2005م), وكان عددها 2173 طالبة. ونالت الكلية المرتبة الأولى على مستوى كليات الجامعة والجامعات المصرية حيث حصلت الطالبة: منال السيد محمد مصباح على جائزة مبارك التقديرية يوم العلم لعام (2005 م).
وتقدم الكلية للطالبات علومها الشرعية والعربية في إطار من الوسطية والاعتدال، واضحة المعالم، جلية المقاصد, وتمنحهن درجة الإجازة العالية (الليسانس) في تخصصات (أصول الدين, الشريعة الإسلامية, اللغة العربية).
أولاً : شعبة الشريعة الإسلامية:
تعد شعبة الشريعة الإسلامية من أعرق شعب الكلية التي تهتم بالدراسات الشرعية المتعلقة بالأحكام والمقاصد والنوازل المستجدة ، وذلك لتعلقها بتنظيم حياة الإنسان من حيث علاقته بربه سبحانه وتعالى ، وعلاقته بالناس ، وعلاقة الناس بعضهم ببعض في كافة مناحي الحياة الدينية والأسرية والاجتماعية والاقتصادية والسياسة الشرعية.
و شعبة الشريعة منذ نشأتها تتفرع إلى ثلاثة أقسام علمية تعنى في المقام الأول بدراسة ونشر فقه وأصول المذاهب الفقهية ونشرها في المجتمع بصورة دقيقة وصحيحة ، بالإضافة إلى ملاحقة التطورات والمستجدات التي تطرأ في المجتمع ببيان أحكامها الشرعية .
الهيكل العلمي لشعبة الشريعة الإسلامية :
1- قسم الفقه العام :
2 – قسم الفقه المقارن: 3- قسم أصول الفقه:
مجالات ومحاور الخطة البحثية لقطاع الشريعة الإسلامية:
| القسم | مجالات الخطة البحثية | المحاور البحثية | الأنشطة |
| الفقه المقارن
|
أولاً : القضايا الفقهية المعاصرة | 1- حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة
2- قضايا النسب والأحوال الشخصية 3- حقوق الإنسان وحمايتها 4 – قضايا المجتمع الطبية والمالية المعاصرة |
رسائل أبحاث ندوات مؤتمرات ورش عمل |
| ثانيًا : فقه الصحابة والتابعين | 1- فقه الصحابة
2- آراء التابعين |
||
| ثالثًا: تحقيق المخطوطات. | 1 – العبادات
2 – المعاملات 3- الجنايات والحدود 4 – فقه القضاء والسياسة الشرعية 5 – الأحوال الشخصية |
||
| الفقه العام
|
أولاً: القواعد والضوابط الفقهية وأثرها على المستجدات الحديثة | 1- تحقيق المصالح
2- الاعتدال والوسطية 3- تطبيقات القواعد على النوازل المستحدثة |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات -ورش عمل |
| ثانيًا : الاقتصاد الإسلامي | 1- دور الفقه في حل المشكلات الاقتصادية
2- الوقف 3- التكافل الاجتماعي |
||
| ثالثًا : السياسة الشرعية | 1- فقه الأقليات
2 – فقه التوريث |
||
| رابعًا : قضايا معاصرة في (العبادات – المعاملات – الأحوال الشخصية) | 1- قضايا تتعلق بفئات المجتمع
2- قضايا الضرائب 3- وضع ضوابط فقهية للمستجد من القضايا |
||
| أصول الفقه
|
أولاً : تحقيق وشرح التراث الأصولي | 1- تحقيق وشرح التراث الحنفي
2- تحقيق وشرح التراث المالكي 3- تحقيق وشرح التراث الشافعي 4- تحقيق وشرح التراث الحنبلي |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات – ورش عمل |
| ثانيًا : مقاصد الشريعة الإسلامية | 1- مقاصد الشريعة في المذاهب الأصولية .
2- أثر تطبيق مقاصد الشريعة في الفروع الفقهية . |
||
| ثالثًا : أصول الفقه المقارن | دراسة مسائل الخلاف بين المدارس الأصولية | ||
| رابعًا : جهود الأصوليين | 1- آراء الأصوليين في المسائل المختلف فيها
2- مناهج الأصوليين في كتبهم |
||
| خامسًا : التطبيقات الأصولية | 1- التطبيقات الأصولية من خلال الآيات القرآنية
2- التطبيقات الأصولية من خلال الأحاديث النبوية في أبوابها المختلفة 3- التطبيقات الأصولية على الفروع الفقهية في مجالات الفقه الإسلامي . |
| بيان بأسماء فريق إعداد الخطة البحثية لقطاع الشريعة الإسلامية | ||
| م | الاسم | الصفة |
| 1 | أ.د/ مصطفى فرج فياض | رئيس قسم أصول الفقه |
| 2 | أ.د/ طاهر معتمد السيسي | رئيس قسم الفقه العام |
| 3 | أ.م/ سعدية فتح الله الجزار | الأستاذ المساعد بقسم الفقه العام |
| د / مندي عبد الله محمود حجازي | مدرس الفقه المقارن | |
| 4 | د/ هناء صلاح الفخراني | مدرس أصول الفقه |
| 5 | د/ محمد جمعة العيسوي | مدرس الفقه العام |
ثانيًا : شعبة اللغة العربية :
من مزايا الدراسة في هذه الشعبة أنها تعمل على حفظ لغة القرآن والقراءة الصحيحة لنصوصه وفهم أحكامه, وينسحب الأمر كذلك على السنة النبوية وعلومها, ولأهميتها يتم تدريسها في الشعب الأخرى الموجودة في الكلية, وتهدف الدراسة فيها إلى: تأهيل طالبات متميزات في علوم اللغة وآدابها؛ ليتمكن من فتح مجالات عمل متنوعة تتعلق بطبيعة دراستهن, ومنها:
1- مجال تدريس اللغة العربية في مراحل التعليم المختلفة.
2- باحثات بالمراكز البحثية, والهيئات الثقافية, والمجامع اللغوية المتخصصة.
3- التدقيق, والتحرير اللغوي.
4- الإعلام الثقافي بوسائله المختلفة.
5- مجال الوعظ, والإرشاد الديني.
الهيكل العلمي لشعبة اللغة العربية :
1- قسم أصول اللغة :
2 – قسم اللغويات :
3 – قسم البلاغة والنقد :
4 – قسم الأدب والنقد :
مجالات ومحاور الخطة البحثية لقطاع اللغة العربية :
| القسم | مجالات الخطة البحثية | المحاور البحثية | الأنشطة |
| أ أصول اللغة
|
أولا:
اللهجات العربية والقراءات القرآنية. |
1- اللهجات العربية في كتب التفسير.
2- اللهجات العربية في مصادر الحديث النبوي الشريف. 3- اللهجات العربية في كتب القراءات القرآنية. 4- اللهجات العربية في كتب الأمثال. 5- اللهجات العربية في معاجم اللغة. 6- اللغة المحلية وعلاقتها بالفصحى، وأثر ذلك في التطور الدلالي. |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات – ورش عمل
|
| ثانيا:
المعاجم العربية.
|
1- الاستشهاد بالقرآن الكريم، والحديث النبوي الشريف، وأقوال العرب في تأصيل مواد اللغة.
2- رؤى نقدية في المعاجم العربية. 3- استدراكات على المعاجم العربية. 4- المهمل والمستعمل في المعاجم العربية. 5- مواد اللغة بين الثنائية والثلاثية. 6- مواد اللغة الرباعية وما فوقها وأصلها في العربية. |
||
| ثالثا:
القضايا الصوتية.
|
1- الإعجاز الصوتي في القرآن الكريم، وقراءاته.
2- دراسة الأصوات العربية في مقدمة المعاجم العربية دراسة موازنة. 3- جهود الصرفيين والبلاغيين في دراسة الأصوات العربية. 4- إعجاز الرسم العثماني. |
||
| رابعا:
القضايا الدلالية.
|
1- اختلاف روايات الحديث وأثرها في اختلاف الدلالة.
2- التصحيف والتحريف وأثرهما في تغيير المعنى. 3- الإعجاز الدلالي في القرآن الكريم. 4- السياق وأثره في التنويع الدلالي. 5- الدرس الدلالي في كتب الغريب. 6- الوقوف على أسرار إعجاز القرآن الكريم والأحاديث النبوية. |
||
| أصول اللغة
|
خامسا:
مصنفون ومصنفات.
|
1- أشهر الشخصيات التي ساهمت في دراسة أصول اللغة قديما وحديثا.
2- أبرز المصنفات في دراسة أصول اللغة قديما وحديثا. 3- عرض شبه المستشرقين في القرآن والسنة. 4- الفكر اللغوي عند اللغويين قديما وحديثا. |
رسائل – أبحاث – ندوات مؤتمرات – ورش عمل |
| سادسا:
الدراسات اللغوية الحديثة .
|
1- التداولية.
2- التناص. 3- التماسك. 4- السبك. 5- الحبك. |
||
| سابعا: دراسات
في علم اللغة الحديث.
|
1- علم اللغة النفسي.
2- علم اللغة الاجتماعي. 3- علم اللغة التاريخي. 4- علم اللغة المقارن. 5- علم اللغة التقابلي. |
||
| ثامنا:
تحقيق التراث . |
1 – تحقيق مخطوطات القراءات القرآنية .
2 – تحقيق مخطوطات علم اللغة |
| القسم | مجالات الخطة البحثية | المحاور البحثية | الأنشطة |
| ا اللغويات | أولاً :
تحقيق التراث النحوي والصرفي.
|
1 – إبراز جهود بعض الأعلام المتميزين في تحقيق التراث النحوي والصرفي
2 – عمل ببلوجرافيا بالتراث النحوي المطبوع والمخطوط 3 – تحقيق ما يستحق الظهور من هذا التراث . |
رسائل علمية – أبحاث محكمة – ندوات – مناقشات – استبانات – مكاتبات |
| ثانيًا :
الجهود النحوية والصرفية قديما وحديثا . |
1 – إبراز دور المدارس النحوية في تقعيد النحو العربي .
2 – بيان أثر الخلاف النحوي في فهم القاعدة النحوية |
||
| ثالثًا :
دراسة الأصول والأحكام النحوية، ومدى تأثيرهما في صناعة القواعد . |
1 – الوقوف على الأحكام النحوية الشائعة لبيان مدى علاقتها بالقاعدة .
2 – تأصيل الظواهر النحوية المرتبطة بنظرية العامل |
||
| رابعًا :
تطور الفكر النحوي عند علماء النحو. |
1 – تقنين المصطلح في ضوء الخلاف النحوي
2 – دراسة بعض المصطلحات التي تعكس تطور الفكر النحوي كـ ( القبح ، الغلط ، …..) |
||
| خامسًا :
دراسات نقدية لبعض الظواهر النحوية واللغوية . |
1 – دراسة قضية العامل النحوي .
2 – قضية توثيق الشاهد النحوي . 3 – مناقشة قضية تيسير النحو . |
||
| سادسًا :
التطبيق النحوي والصرفي الجاد على النصوص شعرا ونثرا ، لترسيخ القواعد في ذهن المتلقي . |
1 – الاهتمام بتحديث الشاهد النحوي
2 – دراسة أسباب تكرار الشاهد في كتب النحو . |
| مجالات الخطة البحثية | المحاور البحثية | الأنشطة | |
| ا البلاغة والنقد | أولاً :
مجال القرآن الكريم وإعجازه
|
1 – أثر الفنون البلاغية في تأدية المعاني الخاصة بالقضايا الاجتماعية وكيفية تناولها في القرآن الكريم
2 – التصوير بالكلمة المفردة في القرآن الكريم لملائمة السياقات 3 – بيان الوحدة الموضوعية لسور القرآن الكريم 4 – أقوال الأشخاص ( رجال – نساء ) في القرآن الكريم دراسة تحليلية 5 – المرأة وما يتعلق بها من أحوال (وقفات بلاغية ) 6 – طرق وأساليب استمالة المخاطب واستدراجه للاستجابة إلى المطلوب 7 – المسائل البلاغية في كتب المفسرين 8 – علماء الإعجاز وأثرهم في الدرس البلاغي |
رسائل علمية – أبحاث محكمة – ندوات – مناقشات – استبانات – مكاتبات |
| ثانيًا :
مجال السنة النبوية |
1 – من بلاغة البيان النبوي في الحديث عن ( الآداب والأخلاق – الفرائض والعبادات – المعاملات – اليوم الآخر )
2 – المسائل البلاغية دراسة وتحليل في كتب شَّراح الحديث النبوي الشريف 3 – أثر الألوان البلاغية في أداء المعنى في أحاديث النبي – صلى الله عليه وسلم – 4 – أقوال وآثار السابقين من الصحابة والتابعين جمع ودراسة بلاغية تحليلية 5 – أساليب التصريح والتعريض في البيان النبوي – دراسة بلاغية |
||
| ثالثًا :
مجال الشعر والنثر |
1 – الأنساق التعبيرية وأنماطها ودلالاتها في الشعر :
2-القضايا الدينية والاجتماعية والسياسية والاقتصادية في الأدب العربي ( شعرا ونثرا ) 3 – شعر المناسبات في الأدب العربي 4 – مظاهر الطبيعة وما يتعلق بها في الأدب العربي دراسة بلاغية 5 – الفنون البلاغية وأثرها في أداء المعنى في الأدب العربي ( شعرا ونثرا ) 6 – شعراء الأزهر الشريف في ميزان البلاغة والنقد . |
||
| رابعًا :
مجال القضايا البلاغية والنقدية |
1 – قضايا بلاغية ونقدية في كتب التراث
2– الموازنات والمعارضات الأدبية في ميزان البلاغة والنقد 3 البلاغة والنقد وأثرهما في قضية تجديد الخطاب الديني والدعوة إلى الله . |
||
| مجالات الخطة البحثية | المحاور البحثية | الأنشطة | |
| ا الأدب والنقد | المحور الأول : أثر القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة في الدراسات الأدبية والنقدية | ـ دراسة عناصر البناء الفني في القصص القرآني والقصة النبوية الشريفة.
ـ أدب الوصايا في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة. ـ دراسة القيم الخلقية والمثالب الاجتماعية في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة. |
رسائل علمية – أبحاث محكمة – ندوات – مناقشات – استبانات – مكاتبات |
| المحور الثاني: الأجناس الأدبية | ـ دراسة الشعر العربي قديمه وحديثه , مع إعمال الأدوات النقدية الحديثة في دراسة النص الأدبي القديم .
ـ دراسة النثر العربي قديمه وحديثه. |
||
| المحور الثالث: تحقيق التراث الأدبي
|
ـ تحقيق الدواوين الشعرية المخطوطة .
ـ تحقيق كتب تاريخ الأدب المخطوطة. |
||
| المحور الرابع: الربط بين الدراسات الأدبية والنقدية وبين العلوم الاجتماعية والإنسانية
|
ـ إبراز دور علم النفس في دراسة الإبداع الأدبي.
ـ إبراز دور علم الاجتماع في دراسة الإبداع الأدبي.
|
||
| المحور الخامس: دراسة الآداب المقارنة
|
ـ علاقة التأثير والتأثر بين الأدب العربي وغيره من الآداب. |
|
بيان بأسماء فريق إعداد الخطة البحثية لقطاع اللغة العربية |
||
| م | الاسم | الصفة |
| 1 | أ.د/ إسماعيل العبد المنشاوي | رئيس قسم الأدب والنقد |
| 2 | أ.د/ عادل محمد إبراهيم حسن | أستاذ أصول اللغة |
| 3 | أ.م / أحمد محمود الجبالي | رئيس قسم البلاغة والنقد |
| 4 | أ.م / سماسم بسيوني عبد العزيز مطر | رئيس قسم اللغويات |
| 5 | د. عادل عبد الحميد نيل | مدرس الأدب والنقد |
| 6 | د. سعدة عبد الفتاح أبو حسين | مدرس أصول اللغة |
مجالات ومحاور الخطة البحثية لقطاع أصول الدين :
أقسام تعين الدارسة على معرفة صحيحة بأصول الدين وأركان الإيمان ومصادر التشريع, فمن خلالها تتعرف الدارسة على ما جاء في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة معرفة دقيقة ومفصلة عن كل ما يتعلق بهما باعتبارهما مصدري التشريع, كذلك تتعرض لدراسة كثير من جوانب الفكر الإنساني المختلفة, فتتعرف الدارسة على المذاهب الفلسفية والتيارات المادية, إضافة إلى دراسة الديانات السماوية مقرونة بالمذاهب الوضعية الأمر الذي يُمَّكِنها من التمييز بين الصحيح والسقيم.
كما أن خريجات أصول الدين تتهيأ بهذا للعمل في مجالات متعددة؛ نظرًا لملكاتها الفكرية وقدراتها العقلية, فضلًا عن مواهبها الفطرية التي تنميها الدراسة في شعبة أصول الدين, ومنها على سبيل المثال:
1 – التدريس في المراحل التعليمية المختلفة.
2 – مجال الوعظ, والإرشاد الديني.
3- الإعلام الثقافي بوسائله المختلفة.
4- لجان الفتوى.
5- لجان الإصلاح في محاكم الأسرة .
6- التحقيق العلمي للتراث.
7- البحث بالمراكز البحثية المتخصصة.
الهيكل العلمي لشعبة أصول الدين :
1- قسم التفسير .
2 – قسم الحديث .
3 – قسم العقيدة والفلسفة .
مجالات ومحاور الخطة البحثية لقطاع أصول الدين :
| مجالات الخطة البحثية | المحاور البحثية | الأنشطة | |
| ا التفسير وعلوم القرآن
|
أولاً :
تبني الدراسات الحديثة المتعلقة بالقرآن الكريم |
1 –طرح موضوعات المفردة القرآنية والعناية به لإظهار جمال وجلال القرآن الكريم من خلال مفرداته .
2 – الاهتمام بالجانب الإعجازي للقرآن الكريم بأوجه . 3 – الاهتمام بالأساليب التربوية للقرآن الكريم . 4 – الاهتمام بالدراسات النقدية المتعلقة بالتفسير والمفسرين . 5 – إحياء الدراسات الموضوعية المتعلقة بالمفردات والصور القرآنية. |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات – ورش عمل |
| ثانيًا :
تحقيق التراث |
1 – تحقيق كتب التراث في التفسير
2 – تحقيق كتب التراث المتعلقة بعلوم القرآن الكريم . |
||
| ثالثًا :
العلاقة بين المفاهيم اللغوية والمصطلحات القرآنية |
1 – | ||
| رابعًا :
حروف المعاني ودلالته . |
|||
| مجالات الخطة البحثية | المحاور البحثية | الأنشطة | |
| ا الحديث وعلومه
|
أولاً :
تحقيق التراث |
1- تحقيق تراث المتون .
2- تحقيق تراث شروح الحديث . 3- تحقيق تراث علم الرجال . |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات – ورش عمل
|
| ثانيًا :
الموضوعات |
1- تسجيل ودراسة الموضوعات المعاصرة كمشكلات الفقر والبطالة والمرض ، وما يتصل بالمجتمع من معاملات وموقف السنة ومنهجها في علاج كل ذلك .
2- دراسة كتب السنة التي عنيت بمتون الأحاديث وتصنيفها وبيان الصحيح من غيره . 3- بيان نشأة علوم الحديث وتطورها وبيان مناهج المصنفين فيها والعمل علي تطبيقها والاستفادة منها . 4- دراسات تعني بنقد الحديث وتقييمه في ضوء قواعد العلماء التي تعني بمختلفه ومشكله وعلله ونقد رواته ومتونه . 5- العناية بتخريج الأحاديث الموجودة في كتب علماء الإسلام من فقهاء وأصوليين ومفسرين وغيرهم ودراسة أسانيدها ومتونها والحكم عليها حكما علميا صحيحا في ضوء قواعد المحدثين ليتثني للباحثين الاستفادة منها . |
| مجالات
الخطة البحثية |
المحاور البحثية | الأنشطة | |
| ا العقيدة والفلسفة
|
أولاً :
علم الكلام
|
1. علم الكلام وبيان أهميته ومنزلته من الدين.
2. المراحل التي مر بها علم الكلام وأشهر رجال كل مرحلة وأهم قضايا. 3. القضايا الكلامية المختلفة وأهم مدارسها . 4. الإرادة الإنسانية والإرادة الإلهية . 5. مشكلة الشر في العالم . 6. أثر الفلسفات الأجنبية على علم الكلام الإسلامي . 7. مواطن التأثير والتأثر بين المذاهب الكلامية |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات – ورش عمل |
| ثانيًا :
الفلسفة اليونانية |
1. دراسة الصِّلات الفكرية والفلسفية بين الفلسفات الشرقية القديمة والفلسفة اليونانية
2. دراسة مراحل الفلسفة اليونانية بمسائلها ومشكلتها . 3. دراسة الفكر الفلسفي في العصور المختلفة (العصر الهيلي والعصر الروماني) وأثر هذا الفكر على الاتجاهات المختلفة سواء الصوفية أو الدينية . 4. التركيز على دراسة القضايا الفلسفية المتعلقة بالله والعالم والإنسان . 5. دراسة قراءات الفلاسفة المحدثين للفلسفة اليونانية . |
||
| ثالثًا :
الفلسفة الإسلامية والعربية |
1- دراسة وتحقيق المخطوطات .
2- مواكبة التطورات العالمية حيث يتم تجاوز الموضوعات التقليدية للتجاوز ذلك إلى الموضوعات المتعلقة بالقرآن والسنة وأصول الفقه باعتبارها ذات مغزى كبير . 3- ضرورة الاهتمام بالدراسات المتعلقة بالخطاب الديني تحليلًا وتفكيكًا على نحو مهم في خدمة الأمة للوصول إلى عصر الحداثة الفعلية .
|
||
| رابعًا :
الفلسفة اليهودية والمسيحية |
1- دراسة هذه الفلسفات والصلة بينها وبين الفلسفة الإسلامية .
2- التركيز على القضايا المشتركة للوقوف على مواطن التأثير والتأثر . 3- المراحل التي مرت بها تلك الفلسفات وأشهر رجالها وأهم قضاياها كمشكلة (وجود الله – والعالم – والإنسان ) . 4- العلاقة بين الدين والفلسفة . 5- دراسة كلاً من التراث الديني اليهودي والتراث الديني المسيحي في ظل الحضارة الإسلامية . 6- دراسة التيارات الفكرية واليهودية . 7- دراسة الحركات المسيحية والإصلاحية |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات – ورش عمل | |
| خامسًا :
الفلسفة الحديثة |
1- عصور النهضة وما أحدثته من تيارات فلسفية ونظريات علمية .
2- الجوانب المهمة في الفلسفة الحديثة . 3- المراحل التي مرت بها الفلسفة الحديثة وأهم جوانبها وأهم قضايا كل مرحلة . 4- أشهر الفلاسفة المحدثين وبيان اتجاهاتهم وآراءهم . 5- فلسفة عصر التنوير وأهم قضاياه . |
||
| سادسًا :
المنطق |
1- دراسة الرؤية المنطقية القديمة والحديثة لعلم المنطق .
2- المنطق التطبيقي وأهم مجالاته . 3- المنطق الأرسطي وأهم مميزاته وعيوبه . 4- منطق الجهة وأهميته في علم الكلام . 5- المنطق الغائم واستخداماته . |
||
| سابعًا :
التصوف الاسلامي |
1- التعرف على أهم مدارس التصوف الإسلامي .
2- التعرف على أهم طرقه وبيان مدى موافقتها الشريعة الإسلامية . 3- التعرف على أوجه التشابه والاختلاف بين التصوف الإسلامي والتصوف المسيحي .
|
||
| ثامنًا :
الأخلاق |
1- فلسفة الأخلاق ومدى أهميتها في العصر الحديث .
2- نواحي الاتفاق والاختلاف بين الأخلاق الإسلامية والأخلاق الفلسفية . 3- الأخلاق في الأدب الشعبي وأهم رواده . 4- الأخلاق في الفكر العربي المعاصر (زكريا إبراهيم – وعادل العوا) وأهم قضاياه . 5- الأخلاق في تيارات ما بعد الحداثة الفلسفية . 6- الأخلاق والتفكيكية عند جيل دولرز – ميشيل فوكو – ليفيناس |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات – ورش عمل | |
| تاسعًا :
الفرق |
1- التعرف على أهم الفرق القديمة والمعاصرة .
2- التدريب على مواجهة التحديات المختلفة لهدم الأديان من خلال بعض الفرق الضالة . . 3- التعرف على نقاض الاستفادة في مواجهة الإلحاد من أهم الردود العليمة والمنطقية التي تبنتها الفرق الإسلامية . |
||
| عاشرًا : الأديان | 1- دراسة الأديان السماوية والأديان الوضعية .
2- التعرف على أهم نقاط الاتفاق والاختلاف بين الأديان السماوية المختلفة . 3- معرفة أهم العقائد البارزة في الأديان الوضعية . 4- دراسة التراث اليهودي في ظل الحضارة الإسلامية ومعرفة مدى التأثير والتأثر بينها . 5- التعرف على أهم الأديان الوضعية التي يتبعها أكبر عدد من البشر . 6- التعرف على أهم عقائد وأديان الهند المختلفة حيث تعتبر الهند البلد الوحيد الذي يحتوي على أكبر قدر ممكن من الديانات المختلفة ومع ذلك الحرب الأساسية فيها بين الهندوس والمسلمين . |
| القسم | مجالات الخطة البحثية | المحاور البحثية | الأنشطة |
| ا الحديث وعلومه
|
أولاً :
تحقيق التراث |
4- تحقيق تراث المتون .
5- تحقيق تراث شروح الحديث . 6- تحقيق تراث علم الرجال . |
رسائل – أبحاث – ندوات – مؤتمرات – ورش عمل
|
| ثانيًا :
الموضوعات |
6- تسجيل ودراسة الموضوعات المعاصرة كمشكلات الفقر والبطالة والمرض ، وما يتصل بالمجتمع من معاملات وموقف السنة ومنهجها في علاج كل ذلك .
7- دراسة كتب السنة التي عنيت بمتون الأحاديث وتصنيفها وبيان الصحيح من غيره . 8- بيان نشأة علوم الحديث وتطورها وبيان مناهج المصنفين فيها والعمل علي تطبيقها والاستفادة منها . 9- دراسات تعني بنقد الحديث وتقييمه في ضوء قواعد العلماء التي تعني بمختلفه ومشكله وعلله ونقد رواته ومتونه . 10- العناية بتخريج الأحاديث الموجودة في كتب علماء الإسلام من فقهاء وأصوليين ومفسرين وغيرهم ودراسة أسانيدها ومتونها والحكم عليها حكما علميا صحيحا في ضوء قواعد المحدثين ليتثني للباحثين الاستفادة منها . |
| بيان بأسماء فريق إعداد الخطة البحثية لقطاع أصول الدين | ||
| م | الاسم | الصفة |
| 1 | أ.د/ نظير محمد النظير عياد | وكيل الكلية |
| 2 | أ.د/ إبراهيم السعيد خليل | رئيس قسم الحديث وعلومه |
| 3 | أ.د/ محمد السيد سعد | رئيس قسم التفسير وعلوم القرآن |
| 4 | د/ محمد خضر إبراهيم | مدرس العقيدة والفلسفة |
| 5 | د/ محمد عبد الجيد عزام | مدرس التفسير وعلوم القرآن |